幼儿心理学考试(学前教育学心理学试题及答案)

学前教育学心理学试题及答案

　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

　1.西方儿童心理学的鼻祖是()。

　A.巴甫洛夫

　B.皮亚杰

　C.普菜尔

　D.马斯洛

　2.儿童开始认生的年龄是()。

　A.1～3个月

　B.5～6个月

　C.1岁左右

　D.3岁以上

　3.皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是()。

　A.1.5～2岁

　B.2～4岁

　C.4～5岁

　D.5～6岁

　4.下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是()。

　A.偏好细密图像

　B.偏好直线多于曲线

　C.喜欢单色的图像

　D.偏好中等复杂程度的刺激

　5.从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是()。

　A.运动记忆

　B.形象记忆

　C.情绪记忆

　D.语词记忆

　6.幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是()。

　A.识字

　B.写字

　C.阅读

　D.写作

　7.儿童思维发生的标志是()。

　A.动作概括的形成

　B.直观概括的形成

　C.语词概括的形成

　D.形象概括的形成

　8.我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是()。

　A.口头数数?给物说数?按数取物?掌握数概念

　B.给物说数?按数取物?口头数数?掌握数概念

　C.按数取物?掌握数概念?口头数数?给物说数

　D.按数取物?掌握数概念?给物说数?口头数数

　9.学前儿童掌握的概念主要是()。

　A.科学概念

　B.抽象概念

　C.日常生活概念

　D.辩证概念

　10.埃里克森的人格发展阶段论中，?主动对内疚?阶段所对应的年龄段是()。

　A.1～3岁

　B.3、4～5、6岁

　C.6、7～11、12岁

　D.11、12～17、18岁

　11.美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是()o

　A.遗传

　B.环境

　C.教育

　D.个体的主观努力

　12.幼儿掌握的词汇中，所掌握的最多的是()。

　A.名词

　B.动词

　C.形容词

　D.连词

　13.儿童心理发展的速度是()。

　A.匀速均衡发展

　B.高速不均衡发展

　C.年龄越小发展越慢

　D.年龄越小发展越快

　14.在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是()。

　A.年龄特征是绝对稳定的

　B.年龄特征可以随意改变

　C.稳定性和可变性是辩证统一的'

　D.年龄特征可跳跃发展

　15.儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是()。

　A.直观概括

　B.功能概括

　C.语词概括

　D.动作概括

　二、名词解释(本大题共3小题。每小题4分。共12分)

　16.问卷法

　17.形象记忆

　18.个性

　三、简答题(回答要点，并简明扼要作解释。本大题共4小题。每小题6分，共24分)

　19.通过学前儿童心理学的学习，可望获得哪些收获?

　20.儿童动作发展的规律有哪些?

　21.幼儿无意想象发展有何特点?

　22.幼儿自制力的表现方面及影响因素有哪些?

　四、论述题(本大题共10分)

　23.试述情绪在学前儿童心理发展中的作用。

　石.塞倒分析颢(太大题其2小题，每小题l2分。共24分)

　24.中班和大班孩子在进行?夏景?和?雪景?进行想象时有如下描述：

　关于?夏景?：

　男孩说：在夏天就是?**姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗?。

　另一个孩子马上接着说：?有个小女孩在小河边玩水，手里拿手帕当小船玩，又不敢放手，怕被水冲走。?

　关于?雪景?：

　一个大班男孩观察?雪景?后想象说：?她走在大路上正在想，她想上学，想当个学生;她还想上班，当个老师。?

　另一个女孩子观察?雪景?后想象说：?小女孩看见了雪人，雪人在看小女孩，两只手一动一动的，脚在跳舞，嘴巴在唱歌。?

　根据以上案例分析孩子的想象内容具有哪些特点。

　25.张颖是一个六岁的男孩。他妈妈是个有心人，把张颖在四岁半至五岁半一年中的提问做了详细的记录，共得4000多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，张颖知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是根据案例分析张颖的心理发展的突出年龄特点是什么;并提出正确的教育措施。

　答案

　一、单项选择题

　1.C解析科学的儿童心理学产生于19世纪后半期，一般以1882年德国生理和心理学家普莱尔的《儿童的心理》一书的出版为标志。

　2.B解析婴儿的认生从5～6个月开始，8～12个月达到高峰。

　3.A解析皮亚杰认为表征发生于1.5～2岁之间。

　4.D解析婴儿偏好人的正常面孔;喜欢曲线图胜于喜欢直线图;偏好中度复杂程度的图形，而不喜欢报纸字体的细密图像;偏好颜色对比鲜明的图案，不喜欢空白的、无条纹的、单色的或者没有明暗对比的图像。

　5.B解析在幼儿阶段形象记忆占优势，语言记忆逐渐发展。

　6.A解析儿童书面语言的产生，如同口头语言一样，是从接受性的语言开始，即先会认字，后会写字。

　7.C解析最初语词概括的形成标志着儿童思维发生。

　8.A解析略。

　9.C解析学前儿童掌握的概念主要是日常生活概念。

　10.B解析根据埃里克森的人格发展阶段论，学前期(3、4～5、6岁)是主动对内疚阶段时间。

　11.B解析略。

　12.A解析幼儿掌握的词汇中名词最多。

　13.B解析儿童的心理发展是高速不均衡的过程。

　14.C解析儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性是辩证统一的。

　15.C解析从发展过程看，语词概括发展得较晚。

　二、名词解释

　16.问卷法：是把调查问题标准化，制作书面问卷对被调查者进行书面调查的方法。

　17.形象记忆：指根据事物具体形象来记忆各种材料。

　18.个性：是一个区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。

　三、简答题

　19.答案要点(1)掌握有关学前儿童心理发展规律和特点的基本知识;(2)培养对学前儿童的情感和为学前教育事业献身的专业思想;(3)初步掌握研究学前儿童心理的方法;(4)促进辩证唯物主义世界观的形成和巩固。

　20.答案要点(1)从整体动作到局部、准确、专门化的动作;(2)从上部动作到下部动作;(3)从中央部分动作到边缘部分的动作;(4)从大肌肉动作到小肌肉动作;(5)从无意动作到有意动作。

　21.答案要点(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起;(2)想象主题不稳定;(3)想象内容零散、无系统;?(4)以想象过程为满足;(5)想象受情绪和兴趣的影响。

　22.答案要点幼儿自制力的表现方面：(1)抗拒诱惑能力，即抑制自己，不去利用机会从事能够得到满足但是社会禁止的行动;(2)延迟满足，即自己愿意延缓目前的满足享受。

　幼儿自制力的影响因素：(1)分心因素;(2)活动的特点;(3)同伴间比较;(4)成人的强化;(5)儿童自身的态度。

　四、论述题

　23.答案要点(1)情绪对学前儿童心理活动具有动机作用。情绪直接指导着儿童的行为，愉快的情绪往往使他们愿意采取行动。

　(2)情绪对学前儿童认知活动及其发展起着激发、促进作用或抑制、延缓作用。

　(3)伊扎德等人提出，意识的产生、发展及其复杂组织的形成是情绪的功能。儿童最初的情绪体验就是最初的意识。

　(4)儿童的情绪情感发展日渐稳定，逐渐形成情绪品质。情绪的品质特征是个性特征的组成部分。当情绪与认知相互作用而形成一定的倾向时，就形成了基本的个性(人格)结构。

　(5)情绪的外部表现是信息交流的工具之一，其作用不亚于语言。

　五、案例分析题

　24.答案要点本案例说明幼儿的想象内容具有下列几个方面的特点：

　(1)经验性想象：幼儿凭借个人生活经验和个人经历展开想象;

　(2)情境性想象：幼儿想象由相应情境引发;

　(3)愿望性想象：在想象过程中表露出个人愿望;

　(4)拟人化想象：把客观物体想象成人，用人的生活、思想、语言等去描述。

　25.答案要点案例中张颖具有好奇、好问的心理特点，这是儿童理智感发展的重要表现。

　正确的教育措施是：要为儿童多提供能产生提问的情境和条件。并对儿童的提问高度关注，尽可能做出科学的解答，以满足他们的好奇心，为今后发展打下良好基础。讨厌孩子提问或对孩子提问加以指责，会对孩子的心理发展特别是智力发展产生极为不利的影响。

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学前心理学判断分析题个体心理发展是没有什么规律可循的

2017年幼儿教师资格证考试《教育心理学》模拟试题及答案1

1.幼儿期儿童的主导活动是( )。

A.学习

B.游戏

C.运动

D.玩耍

2.一般来说，质化研究更多倾向于采用( )，目的在于探明儿童的动态发展过程。

A.横向研究设计

B.纵向研究设计

C.观察法

D.个案研究

3.以智慧或认知结构的变化为依据，是( )把人的发展划分为感知运动智慧阶段、前运算智慧阶段、具体运算智慧阶段、形式运算智慧阶段四个阶段。

A.弗洛伊德

B.皮亚杰

C.埃里克森

D.达维多夫

4.深度知觉就是对远近、深浅的知觉，心理学家是通过( )实验来测量的。

A.点红实验

B.双生子爬楼梯

C.视觉悬崖

D.三山实验

5.有意识地将注意从一个对象转移到另一个对象上的能力，这是指的( )品质。

A.注意的稳定性

B.注意的分配

C.注意的转移

D.注意的广度

6.主体对条件刺激做出的反应称为( )。

A.条件反射

B.定向反射

C.习惯化

D.去习惯化

7.皮亚杰用( )实验来形象的说明学前期儿童思维的自我中心性。

A.三山实验

B.视觉悬崖

C.延迟满足

D.守恒实验

8.3岁的蛋蛋看到做饭的妈妈被溅起的油烫了一下，发出痛苦的呻吟，赶快跑过去用关切的眼神看着妈妈，一边还用小嘴在妈妈烫伤的地方吹，这种行为是( )。

A.自我意识情绪

B.自觉反应

C.移情反应

D.诱发情绪反应

9.爱因斯沃斯测量出的依恋的三种类型中，( )在儿童中所占比例最多。

A.焦虑回避型

B.安全依恋型

C.焦虑反抗型

D.被动退缩型

10.常常被形象地称为“站在他人的角度看问题”，是区分自己与他人的观点，并进而根据当前或先前的有关信息对他人的观点作出准确推断的能力称为( )。

A.观点采择

B.心理理论

C.移情

D.社会学习

参考答案

1.B 2.B 3.B 4.C 5.C 6.A 7.A 8.C 9.B 10.A

2017年幼儿教师资格证考试《教育心理学》模拟试题及答案2

1.( )的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本前提。

A.遗传素质

B.生理成熟

C.环境

D.教育

2.3岁左右的幼儿其行为很容易受自己( )。

A.想象的影响

B.思维的影响

C.语言的影响

D.情绪的影响

3.儿童主动、及时地将注意力从一个对象或一个活动转移到另一个对象或另一个活动中去，这是( )。

A.注意的选择性

B.注意的稳定性

C.注意的分散

D.注意的转移

4.“万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群”等情境的“一点红”和“鹤”，之所以能引起幼儿的兴趣，这是( )。

A.感觉适应

B.感觉对比

C.感觉经验

D.感受性

5.根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种识记是( )。

A.有意记忆

B.无意记忆

C.感觉记忆

D.意义记忆

6.幼儿的思维主要是( )。

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.儿童思维

7.在整个幼儿期，( )是孩子使用的句型中最基本的句型。

A.单词句

B.电报式句子

C.简单陈述句

D.复合句

8.新生入园，班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭，这是情绪的( )。 A.动机作用

B.组织作用

C.信号作用

D.感染作用

9.婴幼儿时期的亲子关系与幼儿一生的个性发展( )。

A.没有关系

B.有一些关系

C.有很大的关系

D.有时有关系，有时无关系

10.幼儿美术活动的主要目的是让孩子( )。

A.掌握美术活动的技能技巧

B.画得更像、更好

C.自由地表达自己对世界的认识和内心的情感体验

D.拓展绘画能力

参考答案

1.B 2.D 3.D 4.B 5.D 6.B 7.C 8.D 9.C 10.C

2017年幼儿教师资格证考试《教育心理学》模拟试题及答案3

一、选择题

1.偶发记忆现象

2.再造想象

3.注意的转移能力

4.移情

5.自尊

二、填空题

6.儿童发展的特点包括__________、__________、__________。

7.注意作为复杂的心理活动，其功能有__________、__________、__________和监督功能。

8.儿童早期依恋形成和发展的阶段有：__________、__________、__________、__________。

9.我国师幼关系划分为__________、__________、__________、__________。

10.道德心理成分包括__________、__________、__________。

11.由于言语活动的表现形式各有不同，而可分为__________、__________、__________。

三、选择题

12.各种躯体系统功能的变化，大脑与神经系统的变化与发展是( )。

A.生理发展

B.认知发展

C.社会性发展

D.文化性发展

13.父母与婴儿之间相互影响的一种基本途径是( )。

A.知觉

B.嗅觉

C.味觉

D.触觉

14.当我们说到“天安门”时，虽然天安门不在眼前，但我们的头脑中会出现天安门的形象，这属于( )。

A.想象

B.表象

C.感觉

D.思维

15.( )是指儿童通过表情推测他人内部心理状态的能力。

A.社会参照

B.表情识别

C.移情

D.依恋

16.儿童最初的思维是( )。

A.以直接思维为主

B.以具体思维为主

C.以逻辑思维为主

D.以抽象思维为主

17.( )是伴随道德认知产生的，是由人的道德需要是否得以实现而引起的内心体验。

A.道德认知

B.道德情感

C.道德践行

D.道德行为

18.同一时间能把握的对象数量称为( )。

A.注意的时间

B.注意的稳定性

c.注意的广度

D.注意的转移能力

19.游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游戏他会很不快乐。这是因为他们的( )没有得到满足。

A.生理需要

B.安全和保障的需要

C.求知的需要

D.交往和友爱的需要

20.( )是个体最早表现出来的个性心理特征，是一个人个性和社会性发展的基础。

A.个性

B.气质

C.能力

D.性格

21.在整个幼儿期，( )是孩子使用的句型中最基本的句型。

A.单词句

B.电报式句子

C.简单陈述句

D.复合句

参考答案

一、名词解释

1.偶发记忆现象：是指当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一起出现的其他东西。

2.再造想象：是根据语言或非语言如图画等的描述，在头脑中形成相应新形象的过程。

3.注意的转移能力：有意识地将注意从一个对象转移到另一个对象上的能力。

4.移情：是指儿童在觉察他人情绪反应时体验到的与他人共有的情绪反应。

5.自尊：是一个个体的价值判断，它表达了个体对自己所持的态度。

二、填空题

6.发展的基础性、发展的递进性、发展的易感性

7.选择功能、保持功能、调节功能

8.前依恋期、依恋关系建立期、依恋关系明确期、互惠关系的形成期

9.严厉型、灌输型、开放学习型、民主型

10.道德认知、道德情感、道德行为

11.口头言语、书面言语、内部言语

三、选择题

12.A 13.D 14.B 15.B 16.A 17.B 18.C 19.D 20.B 21.C

2017年幼儿教师资格证考试《教育心理学》模拟试题及答案4

一、名词解释

1.儿童心理年龄特征

2.无意注意

3.观察

4.机械记忆

5.直观行动思维

二、填空题

6.3～6岁幼儿心理发展的特点是__________、__________、__________、__________。

7.幼儿自言自语的两种形式是__________、__________。

8.情绪和情感在幼儿心理发展中的作用分别是__________、__________、__________和__________。

三、选择题

9.3～6岁幼儿的思维主要是( )。

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.儿童思维

10.注意力在同一活动范围内所维持的时间的长短指的是( )。

A.注意的稳定性

B.注意的选择性

C.注意的分配

D.注意的广度

11.( )是认识活动的开端。

A.感知觉

B.注意

C.思维

D.想象

12.幼儿记忆的发展特点是( )。

A.以有意记忆为主

B.以词语逻辑记忆为主

C.以无意记忆为主

D.以意义记忆为主

13.在掌握概念上，幼儿总是( )。

A.先掌握空间概念，后掌握实物概念

B.先掌握数概念，后掌握实物概念

C.先掌握实物概念，后掌握数概念

D.先掌握科学概念，后掌握数概念

14.中班幼儿爱告状是孩子( )发展的表现。

A.美感

B.理智感

C.内疚感

D.道德感

15.游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需要的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游戏，他会很不快乐。这是因为他的( )没有得到满足。

A.生理需要

B.安全和保障的需要

C.求知的需要

D.交往和友爱的需要

16.( )是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。

A.个性

B.性格

C.气质

D.能力

17.幼儿的攻击性行为( )。

A.不存在性别的差异，也没有年龄的差异

B.不存在性别的差异，但有年龄的差异

C.存在明显的性别差异

D.存在性别差异，但不太明显

18.幼儿音乐活动的主要目的是让孩子( )。

A.成为音乐人才打基础

B.掌握音乐活动的技能技巧

C.唱得更好，跳得更美

D.自由表达自己对世界的认识和内心的情感体验

参考答案

一、名词解释

1.儿童心理年龄特征是指儿童某一年龄阶段在心理发展方面所表现出来的一般的、典型的、本质的特征。

2.无意注意就是事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。

3.观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是人类对客观现实认识的主动形式。

4.机械记忆是在不了解材料意义的情况下，只根据材料的表现形式，采用简单重复的方法进行的一种记忆。

5.直观行动思维是指以直观的、行动的方式进行的思维。

二、填空题

6.好学好问、抽象能力开始萌芽、开始掌握认知方法、个性初具雏形

7.问题言语、游戏言语

8.动机作用、组织作用、信号作用、感染作用

三、选择题

9.B 10.A 11.A 12.C 13.C 14.D 15.D 16.C 17.B 18.D

2017年幼儿教师资格证考试《教育心理学》模拟试题及答案5

一、选择题

1.儿童发展学家普遍认为，( )标志着婴儿期的结束。

A.神经纤维髓鞘化的形成

B.抽象性开始发展

C.随意性开始发展

D.言语的获得

2.儿童发展正式成为科学是从1882年普莱尔的( )出版算起的。

A.《儿童心理》

B.《儿童与世界》

C.《一个婴儿的传略》

D.《儿童心理发展的观察》

3.儿童发展研究较为常见的一种方法是( )。

A.观察法

B.访谈法

C.问卷法

D.测量法

4.( )是儿童心理发展的物质基础和前提，良好的身体素质为人的一生发展奠定了基础和方向。

A.身体的发育

B.心理的发展

C.社会化发展

D.文化的发展

5.在同一时间里，注意指向多个不同对象，比如老师一边弹琴，一边要注意班上的孩子，这是指的( )品质。

A.注意的稳定性

B.注意的分配

C.注意的转移

D.注意的广度

6.同一时间里能把握的对象的数量，有时也称为注意范围。这是指的( )品质。

A.注意的稳定性

B.注意分配

C.注意的转移

D.注意的广度

7.研究发现，遗忘的发展是不均衡的，遗忘的进程是( )。

A.先快后慢

B.先慢后快

C.不遗忘

D.起伏不定

8.( )是失去自己心爱的对象(人或物)或在自己的理想或愿望破灭时所产生的情绪体验。

A.生气

B.伤心

C.高兴

D.害怕

9.儿童早期依恋的测量方法是( )。

A.两难故事法

B.对偶故事法

C.社会测量技术

D.陌生情境技术

10.3岁以后，儿童的自我控制行为明显增加，( )主要就是对3岁以后的儿童的自我控制能力和行为的研究。

A.视觉悬崖

B.糖果实验

C.延迟满足实验

D.守恒实验

参考答案：

1.D 2.A 3.A 4.A 5.B 6.D 7.A 8.B 9.D 10.C

心理学模拟题：幼儿学前心理学试卷（附答案）

一、名词解释: (每小题2分，共10分〉 1.心理 2.注意 3.形象记忆 4.再造想象 5.创造性思维

二、填空: (每个空1分，共30分〉

1. 1879年，德国哲学家、生理学家、心理学家( )在( )大学建立第一个心理学实验室，应用实验的手段研究人的心理现象，才使心理学作为一门独立的科学从( )中分离出来。所以说，心理学是一门有着悠 久历史、既古老又年轻的科学。

2.心理现象分为( )和( )两大类。前者包括( )、〈 〉和( );后者主要是从〈 〉、( )和( - .)等方面反映出来。

3.幼儿的活动主要有( )、( )和（ )，其中〈 〉是主导活动。

4.注意不是〈 〉的心理过程，但任何一种（ ）自始至终都离不开注意。

5.一个儿童是否患有多动症，仅凭经验是难以正确断定的。对于一个多动的儿童，必须根据生活史、( )观察、( )检查、( .)测验等进行综合分析，才能确定。因此，我们不能轻易地把学前儿童的好动当作多动来对待。

6. ( . )是认识的开端，是获得知识的源泉，是一切心理现象的（ ），也是个体与（ ）保持平衡的保障。

7.幼儿方位知觉发展的顺序是先(. )再（ )然后是( )。 由于幼儿辨别空间方位是以自身为中心辨别过渡到以其他客体为参照辨别，因此，教师在舞蹈、体育等活动中要做( )示范。 8.记忆过程可以分为( )、( )、( )三个基本环节。 9.言语是(. . )借助( )传递信息、进行交际的过程。 三、解释心理现象:’ (每小题2分，共10分〉

1.有人曾经把黑猩猩与幼儿放在一起抚养训练，但应为黑猩猩不具备人类的遗传素质，最终不可能与人类的后代一样形成人的心理。 （ ）

2.在"抱娃娃"游戏中，开始，参加者把自己当成娃娃的妈妈，耐心地喂饭，但当他转身去拿"饭"时，发现其他小朋友正在沙坑里搭起一座"小花园"， 他的注意便一下子转到"小花园飞而走到沙坑去玩了。 （ ）

3. "入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。" （ ）

4.一个幼儿的行为表现明显地属于抑郁质，但神经类型的检查结果是"强、平衡、灵活型”。 （ ）

5.有的儿童绘画能力突出，有的儿童动手操作能力较强，还有的儿童能歌 善舞，对音乐、韵律特别敏感…… （ ）

四、材料分析题: (每小题5分，共10分)

1. ?学前心理学》的《注意》一章中有这样的描述: “小班幼儿一般只能稳 定地集中注意3--5分钟，中班幼儿可达到10分钟，大班幼儿可延长到10--15 分钟。"试根据这段材料分析，小、中、大班单个〈或一次〉教育活动时间分别应该控制在多长?为什么?

2. ?学前心理学》中有这样的描述："布卢姆以17岁为发展的最高点，假设其智力为100%，得出各个年龄儿童智力发展的百分比:一岁，20%; 四岁，50%; 八岁， 80%; 十二岁， 92%; 十七岁， 100%"请您结合实际，谈谈这段材料对我们幼儿教育有什么启示。 五、 简答题:(每小题-10分，一共20分〉

1. 结合实际，谈谈感知觉规律在玩教具制作与使用、环境布置中的应用。 2.联系日常教育活动，谈谈学前儿童性格塑造的意义及途径。 六、论述题: (20分〉

结合自己的工作实际，谈谈学习《学前心理学》前后有什么不同? 来源:考试大-教师资格 学前心理学》试卷参考答案:

一、名词解释: (每小题2分，共10分〉 1.心理:是人脑对客观现实的反映。

2.注意: 是指心理活动对一定对象的指向与集中。 3.形象记忆: 以感知的事物的形象为内容的记忆。

4.再造想象: 是根据对没有直接感知过的事物的语言文字的描述或图 样、图纸、符号的示意，而在头脑中形成相应的新形象的过程。

5.创造性思维: 是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序， 并创造出新的思维成果的思维活动。

二、填空: (每个空1分，共30分〉 1.冯特、德国莱比锡、哲学

2.心理过程、个性心理、认识过程、情绪和情感过程、意志过程、个性倾向性、个性心理特征、自我意识

3.游戏、学习、劳动、游戏 4.独立、心理过程 5.临床、神经系统、心理 6.感知觉、基础、环境

7.上下、前后、左右、"镜面"

8.识记、保持、回忆〈再认和再现〉 9.个体、语言

三、解释心理现象: (每小题2分，共10分) 1.遗传素质是心理发展的自然前提。 2.幼儿想象的主题不稳定。 3.适应

4.气质的掩蔽现象

5.说明幼儿在能力的类别上存在差异

四、材料分析题: (每小题5分，共10分)

1.能说出小班15分钟，中班20分钟，大班25至30分钟，给3分: 能够举出一些实例或能从理论方面表述清楚即给2分。共5分。

2.能结合实际，说出早期教育的重要性，即可酌情给3-5分。 五、简答题: (每小题10分，共20分〉

1.结合实际，谈谈感知觉规律在玩教具制作与使用、环境布置中的应用

2.联系日常教育活动，说明儿童性格塑造的重要性可给2分:以下每条2分，没有举例的只给1分: （1）加强思想品德教育; (2)树立良好榜样; (3)个别指导因材施教; (4)重视家庭的因素和发挥家长作用。 六、论述题:(20分〉

1.结合自己的工作实际，能够清楚地说出学习《学前心理学》意义，并能从多个角度举出实例来论证（15-20分）

2.能够清楚地说出学习《学前心理学》意义，也能结合部分实际情况， 有一定的举例但不充分。（10-14分〉

3.能够说出部分学 习《学前心理学》意义，结合实际较差。(6-9分〉 4.其他情况酌情给5分以下。 来源:考试大-教师资格

2012年教师资格《幼儿心理学》模拟试题及答案(2)

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．心理过程包括()。

A．认知过程、情绪情感过程和意志过程 B．能力、气质和性格 C．感知觉、记忆、想象、思维 D．心理过程、心理状态、能力倾向 2．正常婴儿主要依靠何种感觉定位?() A．视觉 B．听觉 C．触觉 D．运动觉

3．“视觉悬崖”可以测查婴儿的()。 A．距离知觉 B．方位知觉 C．大小知觉 D．形状知觉

4．幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是()。 A．半圆形—圆形—三角形—正方形 B．正方形一长方形—八边形一五边形 C．五边形一八边形一三角形一正方形 D．圆形一半圆形一正方形一三角形 5．心理是人脑对()。

A．客观现实像镜子一样的反映